我将你的话，藏在我心裡，免得我得罪你得罪你，（x2）
耶和华啊！（x2）你是应当称颂的，
求你将你的律例教训我，（x2）
主啊我的神！（x2）我要将你的话，藏在我心裡，
主啊我的神！（x2）我要照你教训来行。
牧师说“我说了一些话，连自己也不明白的。但是风吹过，意义之花盛开”。教养孩子亦然。你其实不明白孩子怎么样就学会了说话、拼音、文字和阅读。就像园丁撒种、灌溉，却不知道花木是怎么生长起来的。
因为被一阵神圣的风吹拂过。
第七课，红柳老师开始教拼读了。随着课程的推进，我们发现教学内容和方法越来越需要商讨、斟酌了。为了使字母在小孩子的脑中变得更形象好记，我们需要讨论字母像什么形象，这形象必须是孩子日常生活中喜闻乐见的；需要给字母搭配方便记忆的口诀或发音规则；需要在文案中配风景画、人物画或博物画，又需要对绘画作品进行审慎的甄选；还需要尽量选择与拼音韵母相押韵的赞美诗，以及圣经故事……而声母与韵母相拼，拼出一个新的音节，个中的发音规则，四声的位置，次序，解释多了嫌抽象，解释少了怕不严谨，总之，一件微小的事，实非易事。
摩西举着十诫法版 伦勃朗作品
学拼音是副产品，却是一份久经酝酿和商讨的副产品。而在教育的讲台上，很多老师们的侍奉比我们更加辛劳、殷勤和忠心，为了孩子的一杯水，他们常常要准备一桶水。愿主纪念和祝福老师们的服侍，并使我们藉此课程相互切磋和激励，并在信心中看见风随着神的意思吹，看见圣约子民在主里的成长。
