我要叫你得人如鱼,
你若跟从我.
你若跟从我,你若跟从我.
我要叫你得人如鱼,
你若跟从我.
红柳老师上第一课的时候，我们家的老三和老四就跟着学，也许是因为他们认识红柳老师，所以每次都非常享受整个过程。几乎不像在上课，更像在和红柳老师视频聊天。
红柳老师说：小朋友跟我读！
老四说：好。
红柳老师说：现在把手伸出来一起做。
老四说：好。并把手伸出来开始做动作。
红柳老师说：你准备好了吗？
老四说：准备好了。
红柳老师说：你学会了吗？
老四说：学会了。
红柳老师说：小朋友再见！
老四说：再见。
当他跟着红柳老师一起唱了耶稣爱我万不错时，他自己一个人的时候就唱：告诉我！我问他，谁告诉你的啊？他说：是红柳老师。最近他又总是说：又见面了，再见！
拉斐尔作品
当初教会遭逼迫时，我们曾和红柳老师住在同一栋房子里，一起经历苦难一起祷告上帝。那时老四还不到两岁，话也没那么多。如今我们分开有半年了，期间大家都没有见过面，孩子们也没怎么视频过。我想上帝是怜悯我们，让红柳老师在艰难中仰望祂的应许，起来服侍最小的孩子，不仅是近处的，还有远处的。
或许对于一些大的孩子来说，阿梅塔是个学习网页，而对于我们家的孩子来说，那是一次与朋友的会面。学拼音是副产品。拼音只是个纽带，把有共同信仰的弟兄姐妹连接起来。
写到这里，我再一次想到阿梅塔的初衷，就是通过微小的事情荣耀神，我们的目的不是教拼音，我们的手段才是教拼音。我们的目的是荣耀神，并通过我们微小的服侍激励更多的人来荣耀神！
感谢神！求主使我们在教拼音的过程中做得人的渔夫。
