家里有小学生的家长都会希望孩子主动阅读，但是该怎么做呢？
1、自主阅读困扰一：该怎样让孩子想要主动接近书本？
很多家长都会希望养成孩子阅读习惯，因此除了帮孩子打造一个专属阅读空间外，还要创造出“随时都能阅读”的环境。
不论是在房间、客厅、甚至是厨房或是玄关，家里各个角落都可以摆书，让孩子随时随地都可以拿到书、拿起书来翻阅，自主阅读是要轻松的环境。但要特别注意，近年来有研究发现“别在厕所里阅读”，主要是厕所光线不良、也不是一个适合阅读的环境。
有些家长会烦恼说自己的小孩只看漫画，但是隔壁的小孩已经在看文学小说。当家长操之过急反而会打坏孩子阅读的胃口，孩子养成自主阅读的习惯，之后就会有自主学习的能力，甚至将来是一个终身学习者。就图书馆教师的近年经验发现孩子自主阅读有四个步骤，分别为：
1.知人
要先了解孩子。爸妈应该要先知道孩子喜欢什么、兴趣在哪里，也许你看到孩子在看漫画，但漫画的内容其实很艰深，千万别看到漫画就责备小孩怎么只会看闲书。
2.知书
先解了孩子的兴趣与喜好之后，爸妈才会知道哪种类型的书籍适合自己的孩子。爸妈挑选书籍时千万别选“说教”类型，而是要选择让孩子与生活有连结，这样孩子能够内化书籍内容。
3.成就感
在阅读很重要的就是成就感与热情，当孩子缺乏成就感与热情时，只要阅读上遇到挫折就容易选择放弃，进而无法培养阅读习惯。
4.学习能力的迁移
家长在陪伴孩子共读的过程中，可以一点一滴地慢慢转移读书的责任，让孩子逐步开始自主阅读。
2、自主阅读困扰二：总是希望由家长帮忙念给自己听怎么办？
一年级左右的孩子主要还是靠听力学习，这个时期的孩子要忙着认识“国字”同时又要“拼注音”，因此听力阅读成了他们最直接的学习方法，小孩会喜欢爸妈说给他们听，不仅是因为要认识字、认识故事，更因为亲子之间的紧密感、共同创造阅读的美好回忆，家长也要把握这段共读时光。
如果家长会觉得每次都是自己念故事的话，也可以做“指字念读”的方式，跟孩子做互动游戏，例如：君伟的节日报告，家长可以最后两字不念，交由孩子帮忙念出来，创造出阅读的成就感跟责任感，让孩子更加喜欢阅读。并且阅读时读出声音来，就是一种“放声思考法”，透过读出来的声音再回到大脑里面，增加理解力。包括声音表情、断句，这些都要透过读出来，才有办法让孩子理解。
如果孩子无法自行读完一本书，可以先选孩子喜欢并且符合他现在阅读能力的书籍，有可能是因为孩子年纪还小、阅读能力没那么好，因此无法从头到尾读完一本书。爸妈也不用太过担心，就当作是古代的章回小说，让孩子分段阅读，当孩子看不下去时，告诉孩子：“我们之后再往下读。”给孩子一点悬疑性、延迟知道结局，慢慢累积阅读兴趣、培养孩子可以从头到尾的成就感。
爸妈在这个阶段千万别心急，让孩子养出阅读的胃口后，阅读这个习惯会陪着他逐渐走过人生的每一个阶段。
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3、自主阅读困扰三：小孩看书会跳字、漏字、没耐心、阅读偏食，是正常现象吗？
如果孩子在阅读时出现这类情况，也不用太过担心，只要确认孩子是有理解句子所传达的含意就可以了。因为即便是大人也会出现跳字、漏字，甚至是取代字词的情况。但是也有些孩子出现是无法理解句子的跳字、漏字的情况，这个部分家长可以先跟孩子的班导师或是透过专家协助，了解孩子是否有遇到什么样的状况，让他出现这方面的问题。
如果孩子在跳字、漏字的情况下，对于书本有阅读的热情，也请不要纠正孩子，因为他是在培养自己的阅读成就感，若孩子是阅读说明文(如：火车时刻表)就需要协助孩子正确阅读每一个文字内容；或者孩子是为了快速读完一本书来取得奖励，像这类情况也是需要纠正。
如果是五分钟、快速看完一本书的孩子，有可能是因为他对这本书没有兴趣，或者他想要快速知道故事内容，不想要一字一句的阅读，家长面对这样的情况时，可以换一本书或者是诱导式的问孩子书籍里面的细节：“你知道主角拿到东西后，发生了什么情况吗？你不知道？因为你刚好错过最精彩的那一段！”引发孩子好奇新，重新回到书本里面寻找你讲的内容，千万别用考试的态度去问孩子！爸妈也会有一种迷思，总觉得一本书就是要从头到尾读完，但其实大人自己在阅读上也是撷取自己需要的部分看，那这样孩子从自己有兴趣的章节开始往前或是往后阅读，也是无妨。
如果孩子有阅读偏食也没关系，因为这是自然而然的现像，即便是大人自己也会有阅读偏食的情况。而阅读偏食有两种情况：
1.形式偏食
爸妈也许会觉得孩子总是在看漫画，像这样子的阅读偏食指的就是阅读形式上，你觉得孩子只看漫画。但是其实孩子看的漫画种类很多元，他可能看完恐龙，就去看科学，甚至是教插画的漫画。以恐龙为例，看完恐龙类漫画后，家长可以鼓励他延伸去看恐龙的绘本或是知识类文本，延伸这一份好奇心与兴趣。
2.主题偏食
另外一种的偏食就是主题式，孩子可能只想看恐龙相关的书籍（表现形式不拘），家长可以透过延伸的方式来连结其他主题，例如：“恐龙的灭绝跟大气、环境有关。”从这样的方式，引导孩子去阅读天气、自然相关的书籍，之后再透过天气连结到生活、难民相关议题，启发孩子对于其他主题的好奇心、探索欲。
有时候家长会想问说“那是否有推荐阅读的书单呢？”其实可以透过各大平台、出版社查询阅读书单，甚至是公部门也有得奖好书的书单、学校图书馆也有推荐的推荐的阅读书单。也可以看孩子喜欢哪一本书，可以找同一位作者的出版的其他书籍，让孩子同一位作者去接触不同的书籍。
当孩子太过沉浸在阅读的世界里面时，不用急着打断孩子阅读欲望，可以在假日时带着孩子去参加读书会或去参加作者的讲座、展览、城市旅行，结合自己的阅读经验、兴趣与外面的世界做交流，创造孩子交流、沟通的时候，同时也是建构孩子了解自己的见解。
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作者: 曾品方老师 整理：张意婷 来源：亲子天下
