人人都知道逻辑思维能力很重要，但该如何从小培养，让孩子能因应快速变化和信息爆炸的世界？
近年来，由于网络信息的大爆炸，专家学者屡屡在媒体上呼吁，在这个世代人人都需要有逻辑思维，以免被错误的讯息误导。家长们也开始担忧，希望孩子都能培养出“逻辑思维”这个好东西，但究竟要怎么训练？逻辑的定义又是什么？今天让我来跟大家分享。
一般来说，所谓的逻辑思维大致上可分为演绎（deduction）和归纳（induction）两个方向。这两个名词，我先不做复杂的解释，而是以医生的生活来举例：当医生在看病人时，所使用的就是“演绎逻辑”，藉由聆听病人的症状（发烧、咳嗽、肌肉痠痛），进而推论有可能是得到流感病毒。但是当医生在做临床研究的时候，使用的却是“归纳逻辑”，先不替任何一位病人做诊断，而是将一百位病人的症状搜集起来分析，发现上述症状的人，虽然呈现更高的机率是流感病毒感染，但不只是流感，新冠病毒、腺病毒等也都有类似症状，这就是另一种归纳逻辑。
从这个例子可以看出，演绎逻辑在一般人的生活中，其实是比较常使用的。人类藉由过去的经验，来推论事情的真伪；归纳逻辑则是跳脱出框架，试图建立一个新的规律。所以医生的大脑常常互相打架，导致讲话反反覆覆，让人很难理解，可能就是这个原因（哈哈）。
逻辑力和语言、数感相关
拥有演绎逻辑的大脑，说起话来特别有条理。举例来说，有一种演绎逻辑，叫做线性与顺序概念（linear-order），比如：我家的狗比隔壁的狗大只，隔壁的狗又比路边的流浪狗大只，可得知我家的狗比流浪狗大只。当我们使用这种线性与顺序概念思维时，大脑的双侧顶叶区块会发亮，而这个区块刚好也是我在演讲时，大脑会发亮的位置。所以会说话的人，并不只是伶牙利齿而已，要把一件事说得清楚，大脑必须将讯息去芜存菁，逻辑感也需要非常好。
演绎逻辑也和数感相关。剑桥大学莫姗以博士（Dr. Kinga Morsanyi）曾经针对一群十岁的儿童进行研究，她观察有些数学不佳的孩子，发现他们并不是不聪明，而是演绎逻辑中的空间概念不佳所导致的结果。这或许也可以间接证明，我们身边常常有各科都不错、唯有数学极差的高材生，却很少见到数学好、但其他某学科很糟糕的孩子。数学好，代表孩子逻辑思维强，其他学科就算不拿手，通常也不至于太糟糕。
培养逻辑思维三部曲
家长看到这里，可能想立刻上网搜寻补习班，来训练孩子的逻辑思维，但请先别冲动。
不需要上补习班，线上跟着小羊弟兄即可学习逻辑启蒙
目前暑期优惠八折 55.2元（69元）好机会不要错过
事实上，儿童的逻辑思考随着年龄会经历下列三个阶段：
- 1.来自生活经验：比如说，孩子发现下雨的时候地会变湿，所以当地面湿的时候，他就会推论刚才曾经下过雨。
- 2.来自凭空想象：除了生活经验，孩子会凭空想象不符合现实的情境，比如说，假设这世界上的动物都是绿色的，那狮子属于动物，所以狮子也是绿色的（即便这世上应该没有绿色的狮子）。
- 3.建立抽象概念：等到思维更加成熟之后，就可以理解更多抽象的概念，比如若依序出现三角型、正方形、五边形，下一个形状应该就是六边形。
创意让孩子逻辑感萌发
然而有什么方法，可以引导出上述的逻辑推理能力呢？加拿大蒙特利尔大学在2017年曾发表过一篇论文。他们针对学龄前儿童，先将他们分为两组：一组指派他们“创造型作业”（generation task），比如说请孩子画一颗心目中最好吃的苹果；另一组则被指派一项“局限型作业”（inhibition task），比如说，请跟老师画一模一样的苹果。完成作业之后，研究者发下考卷，让这些孩子进行“演绎逻辑”的能力测验，结果发现刚才执行创造型作业的孩子，演绎逻辑分数是更高的。
于是我们知道，原来培养孩子逻辑思维的第一步，就是增加各种生活经验与引导他的创意，不给予太多限制和框架。平常生活中，多和孩子以开放式问句对话，当他说“地上湿了应该是下过雨”的时候，可以多问他：“除了下雨，还有什么情形会让地板潮湿？”和他一起玩创意思考：是有人浇花吗？是小狗尿尿吗？还是汽车漏水呢？
孩子的生活框架愈单一，逻辑感就愈差。当然框架必须存在，但家长可以思考，如何让框架变得宽阔。比如孩子做家事的时候，难道只有一种方法？玩乐高的时候，难道只有照说明书才能完成？生活中选择愈多、创意愈多，大脑的推理逻辑就会愈完整，未来愈不容易被人牵着鼻子走，也更能适应这个信息爆炸的时代。
——————————————————————
作者: 黄從宁 来源：亲子天下网
除了《逻辑启蒙课》，还有《逻辑入门学》（适合12岁以上）、《修辞学》、《汉语文法》、《如何阅读一本书·启蒙课》、《如何阅读一本书·少年版》，都适合8岁以上孩子学习了解详情请直接长按下图识别二维码进入
